Costas Spirou: Anchoring Innovation Districts: มหาวิทยาลัยผู้ประกอบการและการเปลี่ยนแปลงเมือง, สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย Johns Hopkins, บัลติมอร์, แมริแลนด์, สหรัฐอเมริกาCostas Spirou เชื่อว่าอนาคตของการเงินของมหาวิทยาลัยและที่จริงแล้วภารกิจของมหาวิทยาลัยนั้นยิ่งใหญ่สามารถเห็นได้ด้วยการยืนอยู่บนสะพาน Fifth Street ของแอตแลนตาและมองจากวิทยาเขตดั้งเดิมของ Georgia Tech ด้านหนึ่งไปยัง Tech Square อีกด้านหนึ่งโดยเดินไปรอบ ๆ
Kendall Square อยู่ไม่ไกลจากสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ (MIT)
ในเคมบริดจ์ รัฐแมสซาชูเซตส์ หรือในสถานที่อย่างย่านคลังสินค้าในเมืองฟีนิกซ์ อริโซนา
ยืนอยู่ในสถานที่เหล่านี้หรือที่อื่นๆ ที่เขาพูดคุยกัน และคุณจะเห็นอาคารที่สร้างโดยมหาวิทยาลัยหรือร่วมกับอาคารเหล่านั้นซึ่งเป็นที่ตั้งของ ‘ตู้อบ’, ‘สตาร์ทอัพ’, ‘ฮับ’ และ ‘เครื่องเร่งความเร็ว’ (โดยทั่วไปแล้ว ‘ตัวเร่งความเร็ว’ จะดำเนินการในกรอบเวลาสามถึงสี่เดือนและ “นอกเหนือจากคำแนะนำ ให้เงินทุนเพื่อแลกกับส่วนของผู้ถือหุ้นในบริษัท”)
ในพื้นที่เขตเมืองที่ได้รับการพัฒนาใหม่ส่วนใหญ่ คุณจะเห็นมหาวิทยาลัยด้วย – อาคารที่เป็นเจ้าของซึ่งมีพื้นที่ค้าปลีกและพื้นที่ที่บริษัทและโรงแรมสามารถเช่าได้
สำหรับพวกเราที่ได้รับการศึกษาในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่จริงจังกับภารกิจในการสอนการใช้เหตุผลเชิงวิพากษ์และการก่อตัวของสิ่งที่ ไลโอเนล ทริลลิง นักวิจารณ์วรรณกรรมชาวอเมริกันเรียกว่า “จินตนาการเสรี” ซึ่งอยู่ภายใต้แนวคิดของสไปรู มหาวิทยาลัยกำลังสั่นสะเทือน
เลิกปฏิบัติภารกิจประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอย่างง่ายดายและแทนที่ด้วย “การค้าความรู้” ว่าเป็น “หน้าที่ของมหาวิทยาลัยกลางที่เป็นที่ยอมรับ”
หรือคำพูดของเขาในลักษณะที่บ่งบอกถึงข้อตกลงกับ Rick Scott ซึ่งเป็นผู้ว่าการรัฐฟลอริดา (2011-19) ในการกล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับการรับเงินจากพลเมือง (ภาษี) ถามแล้วตอบคำถามของเขาเองว่า: ความสนใจที่สำคัญของรัฐที่จะมีนักมานุษยวิทยามากขึ้น? ฉันไม่คิดอย่างนั้น”
หรือในย่อหน้าเดียวกันนั้น เมื่อละเลยความจริงที่ว่าการสำรวจหลังจากการสำรวจนายจ้างได้แสดงให้เห็นว่าพวกเขาต้องการพนักงานใหม่ที่รอบรู้ที่มีทักษะในการสื่อสารที่ดี ความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ Spirou เขียนว่า: “
นักศึกษาที่คาดหวังควรทบทวนและ ประเมินผลลัพธ์แรงงานที่คาดการณ์ไว้
วิเคราะห์ข้อมูลการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาล่าสุด และเปรียบเทียบผลตอบแทนจากการลงทุนสำหรับปริญญา”
เมื่อพิจารณาจากสถานะการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสหรัฐอเมริกาแล้ว ผู้อาวุโสในโรงเรียนมัธยมปลายจะสามารถเข้าใจข้อมูลนี้ได้อย่างไรว่าเป็นคำถามเปิด
นอกจากนี้ ในสหรัฐอเมริกา 33% ของนักเรียนเปลี่ยนองศาภายในสิ้นปีที่สองของวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย นี่จะทำให้ชั่วโมงที่นักเรียนมัธยมปลายใช้ไปกับการจัดทำสเปรดชีตเป็นขยะ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หลักสูตรที่นักเรียนเรียนซึ่งอยู่นอกเหนือสิ่งที่เขาหรือเธอคิดว่าเป็นเส้นทางอาชีพที่มั่นคง จู่ๆ ก็กลายเป็นประตูที่เปิดสู่อนาคต
นอกเหนือจากการแบ่งขั้วเมือง/ชุด
ส่วนใหญ่ของหนังสือเล่มนี้ ซึ่งเขียนโดยพระครูและรองประธานฝ่ายวิชาการที่วิทยาลัยจอร์เจียและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ ซึ่งเขายังเป็นศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาและการบริหารรัฐกิจด้วย กังวลเกี่ยวกับการบอกว่ามหาวิทยาลัยหกแห่งก้าวไปไกลกว่า ” เมือง/ชุด” การแบ่งขั้ว
credit : cascadaverdelodge.com, shahpneumatics.com, talesofglorybook.com, footballdolphinsofficial.com, oslororynight.com, romarasesores.com, legendofvandora.net, cialis2fastdelivery.com, italianschoolflorence.com, gvindor.com
