Paul Fain สำหรับInside Higher Ed ระบุว่า เงินทุนตามผลงานในระดับอุดมศึกษากำลังแพร่กระจาย โดย 35 รัฐกำลังพัฒนาหรือใช้สูตรที่เชื่อมโยงการสนับสนุนวิทยาลัยของรัฐกับอัตราการสำเร็จของนักเรียน หมายเลขการผลิตระดับปริญญา หรือการวัดอื่น ๆผลการถกเถียงว่าการระดมทุนเพื่อการปฏิบัติงานนั้นร้อนแรงหรือไม่ แต่รายงานใหม่จาก HCM Strategists ทำให้กรณีที่นโยบายต่างๆ ใน 35 รัฐมีความแตกต่างกันอย่างมาก
โดยพยายามจำแนกสูตรสี่ประเภทเพื่อช่วยแจ้งผู้กำหนดนโยบาย นักวิจัย
และเจ้าหน้าที่ระดับอุดมศึกษา
มูลนิธิ Bill and Melinda Gates Foundation ซึ่งสนับสนุนเงินทุนตามผลงาน จ่ายเงินสำหรับรายงานจาก HCM ซึ่งเป็นบริษัทด้านนโยบายสาธารณะและผู้สนับสนุน Martha Snyder ผู้ร่วมงานอาวุโสของ HCM เขียนบทความนี้ สไนเดอร์กล่าวว่าคำแถลงแบบครอบคลุมเกี่ยวกับนโยบายเหล่านั้นมักจะกลบความแตกต่างเล็กน้อย รายงานพยายามข้ามข้อโต้แย้งประเภทนี้โดยแยกความแตกต่างระหว่างแนวทางของรัฐและโดยอธิบายว่าวิธีใดได้ผลดีที่สุด
แต่การรับสมัครในสหราชอาณาจักรลดลงตั้งแต่ปี 2555 อันเนื่องมาจากการนำนโยบายวีซ่าที่เข้มงวดมาใช้เป็นหลัก ในขณะเดียวกัน การลงทะเบียนของออสเตรเลียเริ่มฟื้นตัวหลังจากการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในปี 2010 และการลงทะเบียนของแคนาดายังคงดำเนินต่อไปในเส้นทางขาขึ้นอย่างต่อเนื่องยาวนานนับทศวรรษ
การสำรวจที่จัดทำโดย HSBC และ Ipsos MORI ในปี 2014 พบว่าแคนาดาเป็นจุดหมายปลายทางการศึกษาที่ราคาไม่แพงที่สุดในบรรดาสี่ประเทศปลายทางที่พูดภาษาอังกฤษ ด้วยค่าใช้จ่ายเกือบ 30,000 เหรียญสหรัฐต่อปี ค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพของแคนาดาโดยเฉลี่ยน้อยกว่าในออสเตรเลีย 29% ซึ่งพบว่าเป็นจุดหมายปลายทางการศึกษาที่แพงที่สุด
จากข้อมูลของ World Education Services หรือ WES การวิเคราะห์ข้อมูล IIE Open Doors
จำนวนนักศึกษาต่างชาติทั้งหมดในสหรัฐอเมริกาเพิ่มขึ้น 55% ระหว่างปี 2546-47 และ 2556-2557 นักเรียนทุนด้วยตนเองคิดเป็นสามในห้าหรือ 60% ของการเติบโตนี้ และปัจจุบันมีสัดส่วนเกือบสองในสามของนักเรียนต่างชาติทั้งหมดในสหรัฐอเมริกา
ในช่วงเวลาเดียวกัน จำนวนนักศึกษาต่างชาติที่ได้รับทุนรัฐบาลต่างประเทศหรือทุนมหาวิทยาลัย
ต่างประเทศเกือบสี่เท่าจาก 13,699 เป็น 66,147 และผู้ที่ได้รับทุนจากนายจ้างก็เพิ่มขึ้นห้าเท่าจาก 10,000 เป็น 50,000 ในขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจากวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ลดลงเหลือ 19% ลดลงจาก 23% ในปี 2546-2547
ความหมายชัดเจน: ความต้องการของผู้บริโภคที่แข็งแกร่งและการเป็นพันธมิตรกับรัฐบาลต่างประเทศและมหาวิทยาลัยต่างประเทศในปัจจุบันเป็นตัวขับเคลื่อนหลักของการเติบโตของการลงทะเบียนระหว่างประเทศในสหรัฐอเมริกา
การวิเคราะห์จากสถาบัน Brookings แสดงให้เห็นว่าหลังจากวิกฤตการณ์ทางการเงินในปี 2008 สหรัฐฯ ประสบกับอัตราการลงทะเบียนที่ลดลงอย่างกะทันหันจากกลุ่มประเทศ OECD ที่มีรายได้สูง ประเทศที่มีรายได้ปานกลางถึงต่ำ และประเทศที่มีรายได้ต่ำ
ในทางตรงกันข้าม มีการเติบโตอย่างต่อเนื่องจากเศรษฐกิจที่มีรายได้ปานกลางถึงสูงซึ่งได้รับแรงหนุนจากความต้องการของผู้บริโภคที่แข็งแกร่ง และจากประเทศที่มีรายได้สูงที่ไม่ใช่กลุ่ม OECD ซึ่งนักศึกษามีแนวโน้มที่จะได้รับเงินทุนจากรัฐบาลมากกว่า
ตาม IIE Open Doors ล่าสุดข้อมูล การลงทะเบียนจากจีน อินเดีย และซาอุดิอาระเบียคิดเป็น 81% ของการเติบโต 8% ของการเติบโตโดยรวมต่อปีของนักศึกษาต่างชาติในสหรัฐอเมริการะหว่างปี 2556 ถึง 2557
แต่แหล่งเงินทุนหลักของนักศึกษาจากประเทศเหล่านี้แตกต่างกันอย่างมาก จากการศึกษาแบบแบ่งกลุ่มโดย WES นักศึกษาจากจีนมักมีเงินทุนเพียงพอที่จะจ่ายค่าเล่าเรียนในสหรัฐฯ โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาซาอุดิอาระเบียก็มีทรัพยากรทางการเงินที่แข็งแกร่งเช่นกัน แต่พวกเขามักจะได้รับการสนับสนุนจากทุนสนับสนุนจากรัฐบาล ในขณะที่นักศึกษาชาวอินเดียมักจะพึ่งพาเงินกู้และความช่วยเหลือทางการเงินจากสถาบัน
แนะนำ : รีวิวซีรี่ย์เกาหลี | ลายสัก | รีวิวร้านอาหาร | โทรศัพท์มือถือ ราคาถูก | เรื่องย่อหนัง
